唐洪：其实书对孩子的影响很全面，很深远。
首先说大家可能最关心的，就是孩子从这里头是不是学到一些知识，这肯定的，毋庸置疑，他比如说识图、识字、唐诗，语言，百科，全都有，这是一类。
另外励志类或者教育类的东西，比如包括咱们对他礼貌的教育，对于人际交往的，对于爱护动物的、环境整洁的等等。
还有对思维训练的、想象力训练的。我们说语言本身抽象，图画比语言要具像一些，但是比起电视连续画面的放映来说，也是需要想象力的，你可能会想像比如有一个门，可能没画出来，门外头可能有什么东西，可以想像，当时他用什么语气说话的，在看故事书的过程中可能脑子里头也会浮现，所以对他的想像、推理，包括这个画面为什么这样的，比如老鼠无字书上面就有颜色，老鼠有一天跑到人家的家里去把人家的颜料挤出来了，涂完后他先跳到瓶子里把自己洗了一通，结果他尾巴上颜料还有一点，为什么呢？因为老鼠的尾巴比较长，没有全都泡到瓶子里去，你想这个前后就有一个推理，他可以发现他尾巴就是长的没出来。其实这个书里头还讲了一个知识，就是混色，比如说红黄蓝三个眼色，怎么混出橘黄色，怎么混出紫色，后来怎么变成黑色，有这个知识在里头，但是同样也需要推理的，不同画面之间的切换、画面之间的关系是一种推理，需要想像。
另外有的图画书有哲学的意味在里面，比如有一本书《回到哪里去了》，比如风不吹了跑到哪里去了，叶子掉下来了跑到哪里去了，甚至是一种哲学的思考。
还有刚刚说的很多的甚至情绪方面的抚慰，也是很重要的功能，这个功能可能往往被我们父母忽略的非常多，我们都关心在这里面他学到很多知识，是不是教育孩子听话了、懂事了，但是我们没有想到让孩子怎么学会控制自己，他自己的心理成长，不是单纯智力方面的，讲的普通一点就是情商方面的培育，而且图画书恰恰是非常具备这方面的功能的。
了解更多科学早教知识，请登录 早期教育栏 目
唐洪：其实书对孩子的影响很全面，很深远。
首先说大家可能最关心的，就是孩子从这里头是不是学到一些知识，这肯定的，毋庸置疑，他比如说识图、识字、唐诗，语言，百科，全都有，这是一类。
另外励志类或者教育类的东西，比如包括咱们对他礼貌的教育，对于人际交往的，对于爱护动物的、环境整洁的等等。
还有对思维训练的、想象力训练的。我们说语言本身抽象，图画比语言要具像一些，但是比起电视连续画面的放映来说，也是需要想象力的，你可能会想像比如有一个门，可能没画出来，门外头可能有什么东西，可以想像，当时他用什么语气说话的，在看故事书的过程中可能脑子里头也会浮现，所以对他的想像、推理，包括这个画面为什么这样的，比如老鼠无字书上面就有颜色，老鼠有一天跑到人家的家里去把人家的颜料挤出来了，涂完后他先跳到瓶子里把自己洗了一通，结果他尾巴上颜料还有一点，为什么呢？因为老鼠的尾巴比较长，没有全都泡到瓶子里去，你想这个前后就有一个推理，他可以发现他尾巴就是长的没出来。其实这个书里头还讲了一个知识，就是混色，比如说红黄蓝三个眼色，怎么混出橘黄色，怎么混出紫色，后来怎么变成黑色，有这个知识在里头，但是同样也需要推理的，不同画面之间的切换、画面之间的关系是一种推理，需要想像。
另外有的图画书有哲学的意味在里面，比如有一本书《回到哪里去了》，比如风不吹了跑到哪里去了，叶子掉下来了跑到哪里去了，甚至是一种哲学的思考。
还有刚刚说的很多的甚至情绪方面的抚慰，也是很重要的功能，这个功能可能往往被我们父母忽略的非常多，我们都关心在这里面他学到很多知识，是不是教育孩子听话了、懂事了，但是我们没有想到让孩子怎么学会控制自己，他自己的心理成长，不是单纯智力方面的，讲的普通一点就是情商方面的培育，而且图画书恰恰是非常具备这方面的功能的。
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