孩子多大开始学钢琴比较合适？是否越早越好？江汉大学钢琴系副教授胡学苗认为，学钢琴并不是年龄越小越好。孩子太小，其注意力、耐力和持久力相对较弱，过早的强制性学习钢琴，既不能完全理解所学的乐理知识，同时也会扼杀孩子的兴趣。

胡教授指出，早学不等于早上琴，幼儿2岁半至3岁半时，是音乐启蒙的最佳年龄，期间完全可以不通过乐器学习，可在各种音乐游戏如诗歌、舞蹈等“玩”中听音乐，到4至6岁时，再开始进行钢琴教育比较合适。

省钢琴考级委员会专家评委王矛指出，目前许多家长让孩子学琴带有很强的功利性，为了考级证书，为了升学加分，或满足攀比心理，因此对孩子严厉有加，遇到孩子不愿弹琴时，轻则骂，重则拳打脚踢。

还有一些家长则放任不管，他们表示，孩子学钢琴只是业余兴趣，将来不会把弹钢琴作为职业，于是把孩子交给培训中心、钢琴老师，能学多少算多少。

这两种态度都不利于孩子学琴。王矛建议，孩子学钢琴，家长心态应内紧外松。目标不要定太高，钢琴教育的本质应该是素质教育，千万不要把学琴变成孩子的苦役。

但大多数孩子是遵从家长意愿来学琴，毅力不够，没有家长陪伴和督促，很难出成果。王矛建议，在孩子启蒙的头两年，家长一定要每天抽时间陪孩子练琴。如果家长做不到这点，他建议不要轻易学钢琴。

孩子钢琴已过8级的胡女士介绍，孩子初学的两年，她全程陪读，上课听得比孩子还认真，有时女儿理解不了老师的讲课，她回去还要重复辅导监督，“孩子学钢琴其实拼的是家长的意志力，没有耐力，根本坚持不下来”。

琴童寻找钢琴老师，有些家长认定名师出高徒，不管花多大代价，非名师不可。

国家一级演奏家、市音乐家协会主席黄怀朗称，为孩子挑选一位钢琴老师至关重要，从事钢琴专业或钢琴教育者，责任心应放在第一位，其次是专业水平，最后对孩子要有爱心。

因为现在没有正规的中介机构，父母为孩子选老师多半是大海捞针，比较盲目。黄怀朗提醒，家长可向其他父母打听，获取老师在业界口碑。

另外，也可适当参考考级的成绩，因为优秀的老师一般都在音协有备案。

家长刘女士认为，老师不一定要求名气大，只要认真负责就行。当初请老师，还真是碰运气，发现信箱里有一封招生简章，带着孩子到老师那里试听了一堂课，就决定学了。老师很年轻，是音乐学院钢琴系研究生，钢琴教学时间并不长，但非常认真负责。每次课后，她都要再问一遍孩子懂了没，孩子弹得不顺，她都会手把手继续指点，直到孩子弹会为止，有时一堂课超时到个把钟头，她也不会另外收费。

省钢琴考级委员会专家评委王矛表示，弹钢琴，手指长短、手的大小、跨度，都属于先天条件。此外，乐感也不可忽视。乐感是对音乐的一种敏感度。有天分的孩子没受过教育也能感觉到音乐的特性，比如听到某种音乐就会手舞足蹈，跟着节奏拍手、踏步、扭动身体，当柔和的音乐响起时动作就慢下来，而对音乐无动于衷的孩子乐感会差一些。如果要从事这个专业，身体优势和乐感优势都具备才是获得成功的前提条件。

但如果利用钢琴提高孩子音乐修养，就无须太顾及这些先天条件，只要孩子有兴趣，就可以学。因为弹钢琴可以让孩子获得良好的学习习惯，锻炼毅力、恒心，提高情商。

每天练琴枯燥而乏味，大部分琴童都有从最初兴致勃勃，到后来厌恶的一个心理过程。如何保持孩子对钢琴的兴趣是坚持学钢琴的关键。

国家一级演奏家、市音乐家协会主席黄怀朗表示，保持孩子兴趣，老师和家长都有责任。

老师要注意教材的调配，如果练习曲目太枯燥，孩子就会厌倦，所以教材要调配，将简单、枯燥、容易和有难度的曲目，综合搭配让孩子练习。同时，多让孩子参加演奏活动，在舞台上展示才能，能提高自信心。

家长要有意识地引导孩子比较这个月与前两个月的情形，帮助孩子体验进步、体验成功、体验学琴的快乐，让孩子对学琴充满信心，这是保持儿童学琴热情和兴趣的最佳、最积极也最有效的方法。

另外，可多与孩子一起欣赏音乐会，让孩子身临其境感受音乐的氛围，积累对音乐的感性认识，加深对音乐的理解，与音乐产生共鸣。