我常常在想：在儿子眼中，我是个怎样的人？是絮叨、急躁、粗心、神经质，还是温柔、可亲、细致、理智？或者兼而有之？知道我最怕儿子看出我什么毛病吗？大家都是成年人，不妨告诉你：我最怕儿子看出我的虚荣心。
做爸爸妈妈的，最大的虚荣心，就是孩子聪不聪明，智商高不高。但我们都假装很不以为然的说“只要孩子身体健康、快乐成长就行了。智商这种东西……”（做摇头不屑状）。但是私底下，只要看到“测测孩子智商”之类的题目，一定心中波澜起，怎么也得测上一测。但实际上，做着做着就发现，什么智商测试，根本就是挂羊头卖狗肉的多。于是，对此道更不屑了。
有按捺不住的急性子，或者说是更坦诚的父母，索性去专业机构，带孩子测智商，就为知道孩子究竟有多聪明，或者是孩子是不是不够聪明。
智商是测出来的吗？ 测的准吗？ 有理智的专家站出来说： 智商 = 测得的发育成熟年龄 / 实际年龄×100％ 智商是智能发育商数的简称，是检查智能发育的一种方法。主要检查婴幼儿、少儿智能发育是否符合正常发育规律。
智商检测方法，因对象不同而异。3岁以内的婴幼儿，通过对动作能、应物能、言语能和应人能四大技能来测试，并把4周、16周、28周、40周、52周、12个月、24个月、36个月作为8个枢纽龄重点检测，因为在这些阶段智能发育可显示特殊的飞跃性发展。大一些的儿童则可以用一些简单方式来检查，如2岁半到8岁儿童，可采用一些图片回答形式或绘画试验等方式进行检查。需要强调的是，智商只能表示该少儿或婴幼儿在检测年龄段内智能发育是否符合正常规律，并不能肯定被检查者一定智能高或低下，因为存在智能发育有早有晚的情况；更不能断言被检查者聪明或愚笨；而且智商只有在全面了解小儿抚育、教育及健康情况，并在多次随访后测定才能确定相对正确的数值。 专家还说了，在大量的门诊中，智力超常儿童和智力迟滞儿童都只占很小的比例。统计资料表明，我国智力超常儿童和智力迟滞儿童人数相加，也不足全部儿童的10%。也就是说，90%以上的孩子都是在正常范围。 专家又说了，国内为孩子测智商的机构不少，但真正权威的不多，其科学性和严肃性也大打折扣。因为，测智商，绝不能像查视力、测身高、体重那么简单和机械。而且，当今智商测试内容仅包含语言、数字和图像，不够全面，人的智力因素大大超过这三方面。
所以单纯以此来衡量一个孩子的智力，对孩子本身有失公允，如果再有意无意地给孩子某种心理暗示，很可能对孩子未来的成长不利。因为，2至15岁的儿童处于成长发育的镜像自我认知阶段，他们要通过他人的反应来认识和判断自我。他还强调一点：人的智商是变化的，一次测试只能说明孩子此时此刻的智力状态，不能由此一锤定音，把它视为对孩子一生智力的评判。 目前发达国家智商的测定是极其严格的：测试人员必须经过专业培训、有教育学方面的知识、懂得孩子的心理；有标准的设备，整个测试区域的环境和氛围必须“到位”，甚至对光线、室内陈设、温度、湿度等都有明确的界定；测评人员说话的方式、速度、声调、面部表情等都可能对被测试的孩子产生影响；而孩子当时的生理状态和心理状态都直接影响到测试结果。智商测定绝不是一知半解的人就可以随便进行的。目前在国内，极少有机构和个人能达到如此“过硬”的“指标”，包括硬件和软件。 专家告诫我们：如果没有明显的超常、弱智或心理问题，最好不给孩子测智商。 看来，在孩子的智商问题上，我们只能收敛起虚荣心，暗自揣测，拉着孩子去做检测，显然是不合时宜的。
我常常在想：在儿子眼中，我是个怎样的人？是絮叨、急躁、粗心、神经质，还是温柔、可亲、细致、理智？或者兼而有之？
知道我最怕儿子看出我什么毛病吗？大家都是成年人，不妨告诉你：我最怕儿子看出我的虚荣心。
做爸爸妈妈的，最大的虚荣心，就是孩子聪不聪明，智商高不高。但我们都假装很不以为然的说“只要孩子身体健康、快乐成长就行了。智商这种东西……”（做摇头不屑状）。但是私底下，只要看到“测测孩子智商”之类的题目，一定心中波澜起，怎么也得测上一测。但实际上，做着做着就发现，什么智商测试，根本就是挂羊头卖狗肉的多。于是，对此道更不屑了。
有按捺不住的急性子，或者说是更坦诚的父母，索性去专业机构，带孩子测智商，就为知道孩子究竟有多聪明，或者是孩子是不是不够聪明。
智商是测出来的吗？
测的准吗？
有理智的专家站出来说：
智商 = 测得的发育成熟年龄 / 实际年龄×100％
智商是智能发育商数的简称，是检查智能发育的一种方法。主要检查婴幼儿、少儿智能发育是否符合正常发育规律。
智商检测方法，因对象不同而异。3岁以内的婴幼儿，通过对动作能、应物能、言语能和应人能四大技能来测试，并把4周、16周、28周、40周、52周、12个月、24个月、36个月作为8个枢纽龄重点检测，因为在这些阶段智能发育可显示特殊的飞跃性发展。大一些的儿童则可以用一些简单方式来检查，如2岁半到8岁儿童，可采用一些图片回答形式或绘画试验等方式进行检查。需要强调的是，智商只能表示该少儿或婴幼儿在检测年龄段内智能发育是否符合正常规律，并不能肯定被检查者一定智能高或低下，因为存在智能发育有早有晚的情况；更不能断言被检查者聪明或愚笨；而且智商只有在全面了解小儿抚育、教育及健康情况，并在多次随访后测定才能确定相对正确的数值。
专家还说了，在大量的门诊中，智力超常儿童和智力迟滞儿童都只占很小的比例。统计资料表明，我国智力超常儿童和智力迟滞儿童人数相加，也不足全部儿童的10%。也就是说，90%以上的孩子都是在正常范围。
专家又说了，国内为孩子测智商的机构不少，但真正权威的不多，其科学性和严肃性也大打折扣。因为，测智商，绝不能像查视力、测身高、体重那么简单和机械。而且，当今智商测试内容仅包含语言、数字和图像，不够全面，人的智力因素大大超过这三方面。
所以单纯以此来衡量一个孩子的智力，对孩子本身有失公允，如果再有意无意地给孩子某种心理暗示，很可能对孩子未来的成长不利。因为，2至15岁的儿童处于成长发育的镜像自我认知阶段，他们要通过他人的反应来认识和判断自我。他还强调一点：人的智商是变化的，一次测试只能说明孩子此时此刻的智力状态，不能由此一锤定音，把它视为对孩子一生智力的评判。
目前发达国家智商的测定是极其严格的：测试人员必须经过专业培训、有教育学方面的知识、懂得孩子的心理；有标准的设备，整个测试区域的环境和氛围必须“到位”，甚至对光线、室内陈设、温度、湿度等都有明确的界定；测评人员说话的方式、速度、声调、面部表情等都可能对被测试的孩子产生影响；而孩子当时的生理状态和心理状态都直接影响到测试结果。智商测定绝不是一知半解的人就可以随便进行的。目前在国内，极少有机构和个人能达到如此“过硬”的“指标”，包括硬件和软件。
专家告诫我们：如果没有明显的超常、弱智或心理问题，最好不给孩子测智商。
看来，在孩子的智商问题上，我们只能收敛起虚荣心，暗自揣测，拉着孩子去做检测，显然是不合时宜的。