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悄悄是别离的笙箫

时间似水，太过匆匆，一些故事来不及展开就被写成了昨天；一些人还没好好相拥就成了过客。别离，有点难舍，但不怅然；有点遗憾，但不悲观。因为相逢的希望在安慰。从陌生到认识再到熟悉，我们总共就只用了11天，因为我们相处的时间也就只有短短的11天。天下没有不散的宴席，这个道理谁都懂，可是哪能真的就无动于衷呢？离别在即，免不了一个人在角落偷偷地落泪！

我想基本每一支参加三下乡的队伍都会以一个文艺晚会来奏响结束的号声，我们星火队也不例外，而且校方也比较重视这场晚会，所以我们花了比较多的时间去排练，而且我们秉着人人参与的理念去为孩子们安排这场盛宴。我所支教的班级是一年级，因为年纪比较小，就安排了一首简单的歌舞结合曲，刚开始的时候，班上三十多个孩子都还是很有兴趣，学得也很认真，在排练了两天，他们该会唱的、该会跳的都会了。看到孩子们那么棒，身为他们的班主任，一种自豪感油然而生。但是，有一个很严重的问题就是，小孩子调皮好动，他们不能保持一个姿势乖乖站四分钟。为了训练孩子的定力，我越来越“凶”了，因为我不凶的话，根本hold不住他们，他们就以为我只是一个大姐姐，不会打骂他们，一个个都有恃无恐。排练了三四天，他们觉得乏味了，就不再积极主动练习了。我怎么喊叫他们都没有用，后来我对一个很调皮的进行了“体罚”，我牵着他的手，像跳华尔兹那样，当着全班同学的面，转了他10圈。后来我再强调，谁再不听话就转15圈，慢慢地他们就有所收敛了，排队集合的速度也由十声变到五声了。到此为止，我终于在我身上找到了班主任该有的那种威严了。

在经过我“魔鬼式”的训练，整体的效果真的好了很多。在文艺训练的时候，我真的对他们要求很严格，比如说，他们要训练站着4分钟不动，在训练过程中，我要求他们做到一个都不能动，一个动一下，就加练1分钟，这样的方法对他们更有效，在短短八天的训练后，个个都有模有样了。我以为我变“凶”了，孩子们会害怕、讨厌我，但是下课铃声一响，他们全然忘了我训练时的威严，一个个都黏在我的身旁让我给他们讲故事。最让人感动的是，有好几次我在黑板上面都看到那几个歪歪扭扭的字：虽然训练很辛苦，但是我们想这样的日子永远停留在这里，没有结束的那天，因为一旦结束了，黄老师就要走了，我们不舍得！我想，作为一个老师，最高兴的莫过于学生们的尊重吧！我上课那么严格，那么“凶”，那些孩子们都还很单纯地挨着我。

在文艺晚会那晚听着他们整齐的歌声，想到明天的离别，情不自禁以泪流满面！因为那是我们共同的成果。

岭南师范学院星火社会实践队

撰文/黄志升