风中影的空间

摇篮网专家在线访谈　　访谈主题：夏季科学补充钙与微量元素　　[网友] qinzi612：专家你好，我家宝宝快一周二了，一直都有补充钙和鱼肝油，但是宝贝头上的前囟门一直还挺宽，肋骨也有点突起，后脑勺头发有轻微的枕秃痕迹，其他都很正常，这些都是缺钙的表现吧？春天的时候天气不太好一直下雨，比较少出门晒太阳，夏天倒是比较有户外活动了。要如何补充钙与微量元素呢？主要是宝宝前卤门一直没闭合很让人担心，希望能得到专家的解答。　　[专家] 林小军：宝宝的囟门在12－18个月闭合，有的稍晚一些，也均在正常范围之内。您家宝宝的一些症状应该不是明显缺钙的表现。如果宝宝每日保证500毫升配方奶，适当的户外活动，可不必额外补钙，或者每日给200毫克左右的钙就可以了。是否缺乏微量元素应在检测完之后在决定，缺什么补什么。 　　了解相关问题的专家精彩回答，请查看更多精彩实录http://chat.yaolan.com/comperemessage/470_1 摇篮网原创文章，请勿转载 

父母如何帮助孩子建立友谊　　作为成人来说，和朋友的关系以及友谊的形成是表示一个人是否适应社会，是否成熟的标志。作为孩子就更要从小学习结交小伙伴。　　一周岁多到两岁的孩子，虽然很少在一起玩，但他们喜欢注视彼此的活动，也喜欢彼此靠近。不过多数情况下，依然是各玩各的。甚至3岁的孩子，彼此间的交往也是短暂的，往往是两三个人接触一下，很快又各自玩耍。研究材料表明：约有70%的3岁小儿都喜欢个人游戏。父母最好能带孩子到有小朋友的游戏场所，引导他跟别的小朋友玩。但是，一定要在自愿的基础上。　　孩子参加群体活动，是以后参加集体生活的前奏。3岁前如果不和别的孩子交往，处于比较孤寂的状态，3岁后再开始参加集体游戏时，就会有不适应的现象，既不习惯和别的小朋友共享玩具，配合行动，也不善于遵守交往规则，结果在集体生活中，像个多余的人，为了避免孩子形成不合群性格，3岁前，父母便应引导孩子习惯于和别的小朋友交往。　　在和别的小朋友交往中，出现困难的往往是独生子女。某些独生子女的家庭环境使他比较喜欢支配别人，因为他在家里称王，父母亲和祖父母亲什么都得依他，使他学会了专横。这个特点带到孩子群中，就很难被集体接纳。因为谁也不喜欢一个专横的人来发号施令。于是，这个专横的孩子就会产生另一个偏向，孤独、寂寞，不敢加入伙伴的行列。因此，父母要注意孩子在家里的言行，不能事事依着孩子，听他指挥，使其学会既能支配别人，也可以被别人支配。只有这两种角色都能担任的孩子，才容易加入同伴们的集体。　　还有些独生子女自以为了不起，看不起别人，常常从一言一行中流露出对别人的轻蔑，这当然会引起别的小朋友的不满，从而影响彼此的关系。对这个问题，父母们应该培养孩子这样一种品德，多看小朋友的长处，即使对方不如自己，也要热情帮助。宽容大度是建立友谊所必需的，不能容人的孩子，是难以交上朋友的。　　另外，有些孩子太“拔尖儿”。争强好胜当然不能算是缺点，但太“拔尖儿”就不好了。任何时候尖子只是少数，如果什么事都想拔尖儿，也很难交到朋友。因为朋友很可能在某些方面比较强，如果因为别人超过自己就生气，就嫉妒，就心里难受，那怎么能交上朋友呢？友谊是需要为朋友的成功而骄傲的。　　有些父母往往有意无意地为自己的孩子选择朋友，限制孩子的自由交往。当然，这些父母的用心是良苦的，他们担心自己的孩子被别的孩子欺负等

日本以实践亲子教育为宗旨的一个家庭教育研究机构最近提出警告，若将录像带用来取代“保姆”角色，或过分期待其教育效果，让幼童观看录像带时间过长，将带给孩子严重的不良影响。 位于横滨市的“家庭教育研究所”的研究员土谷道子发表调查报告指出，长时间看录像带的幼童呈现的特征包括：缺乏表情、拙于和其他小孩交往、视线无法相对、不善于主动找人说话、易于回避其他小孩等。土谷于1995年至1997年对160位3岁的幼童进行了这项调查。调查显示，一天平均看一小时录像带的幼儿比例最高，占34.7%，一小时以下的占24.5%，两小时左右占22.6%，根本不看的占11.3%,三小时以上的占6.9%。 土谷对16名让其孩子每天看两小时以上录像带，且比户外玩耍时间长的母亲进一步调查，结果发现全部都是小家庭制，除一位外都是住在公寓，让孩子长时间看录像带的原因包括搬家、孩子感冒或母亲在家兼职等。 土谷和3名保姆观察十名从乳儿期开始就长时间看录像带的幼童的行为特征，结果发现他们全都“游戏时间有限”及“没有朋友关系”，有“缺乏表情”、“无法沟通感情”、“不会玩积木”和“不会主动找人说话”特征的高达9人。这十名幼童中，具有“看到别的小孩靠近就回避”、“视线无法相对”及“不会玩过家家等游戏”特征的多达8名。土谷认为上述特征都显示幼童长时间看录像带所造成的影响。 土谷指出，过去数年来由于录像机的普及，各种录像带教材或影片快速地进入乳儿及幼童的世界。她强调，录像带单方面的刺激，难以期待有教育效果，父母不应忘记和孩子进行身体和语言的接触与沟通。土谷建议，让幼童看录像带时应注意下面四点：一、每次以30分钟为限度；二、和孩子一起看，并经常和孩子交流看法；三、避免倒带重新看；四、让孩子出外玩耍的时间不能少于看电视或录像带的时间。

早报讯昨天，中华预防医学会举行了“2009年婴幼儿科学喂养与肾结石防治学术研讨会”。与会专家针对奶粉中添加营养成分种类越来越多的趋势表示：“一种成分是否需要添加到配方奶粉中，首先要有理论依据，第二要有临床实践。”　　专家介绍说，目前市面上的配方奶粉是以母乳为标准，通过添加多种成分，使其最大限度符合婴儿消化吸收和营养需要的人工食品。但现在有一种观点“往奶粉里加的东西越多越好，例如牛磺酸、唾液酸、肉碱等营养成分”。　　专家表示，家长盲目使用这些奶粉喂养孩子，可能使孩子体内的矿物质过量，从而增加孩子肾脏负担，增加肾脏出问题的几率。 　　了解更多育儿知识，请进入育儿手册！

戚风蛋糕：蛋黄 5个（小的）  4个（大的）色拉油 50克水或奶 60克低粉 100克（过筛）泡打粉 1克左右（和面粉一起过筛）蛋清 5个（小的） 4个（大的）食盐 1克白砂糖 100克慕斯蛋糕：蛋糕体 一块牛奶 100克乳脂奶油 70克 1制作蛋糕的所有材料。 2分离蛋黄和蛋清。 3分离好的蛋黄和蛋清。 4盆里放入蛋黄、色拉油、水（或）奶。 5先把蛋黄、色拉油、水（或）奶先拌一下。 6然后再把面粉和泡打粉过筛。 7把面粉和泡打粉一起均匀筛到里面。 8简单拌一拌没颗粒就行，用保鲜膜蒙上，不要风干了。 9蛋清里加入白砂糖、食盐。 10用电动打蛋器把蛋清、白糖、食盐先用低速打成鱼眼泡，打到糖没有颗粒。 11再用高速继续打1～2分钟，打成细腻的泡泡。 12刮起了挂在弹头上。 13再用中速打，直到蛋尖垂起来后，不会再落下去。 14取三分之一的蛋清液放到蛋黄液中去。 15拌匀（不要画圈拌），要从底下往上拌。 16然后再把拌好的蛋清和蛋黄的混合液放到剩下的蛋清液中拌匀。 17拌好的蛋液装到8寸模具中,搬起来摔几次排气。 18出炉的戚风蛋糕。 19制作慕斯的材料。 20锅中放入牛奶。 21加入70克乳脂奶油拌匀。 22加入砂糖，加热至45℃搅拌至糖融化。 23加入切碎的白巧克力。 24把巧克力拌至溶化。 25加入泡软的吉利丁片。 26加入香草粉。 27把所有的材料拌匀。 28把乳脂奶油打至六成。 29锅中放入打至六成的乳脂奶油，分次加入上一步的混合物中拌匀。 30准备蛋糕体一块。 31将拌好的慕斯用裱花袋挤入铺有蛋糕体的模具中，抹平表面，放入-10℃的冰柜冷冻4小时左右即可。 32将脱好模的慕斯放在纸垫上，准备装饰。 33慕斯蛋糕的侧面。 34慕斯的装饰材料。 35刨好的巧克力碎屑。 36在慕斯表面用牙嘴将打发的鲜奶油挤成螺旋的圆球状，放上切半的草莓，中间放入巧克力碎屑，中间插上装饰的饰品（纸牌）。 小贴士 1、蛋白在20℃左右最容易打发，所以很多戚风蛋糕方子里提到打发蛋白时候鸡蛋要提前从冰箱里拿出来回温，就是这个道理。 2、因为戚风蛋糕烤焙的时候，需要依靠模具壁的附着力向上爬，所以戚风烤的时候不能使用防粘的蛋糕模，也不能在模具周围涂油，否则戚风会长不高（当然，在蛋糕模具周围铺油纸也是同样禁止的） 3、如果没有足够的制作经验和专业知识，不要随意调整戚风的配方

文/yuepaihuai2001　　生宝宝之前，从没想过自己会没有奶，如果早知道就多找点书看了。　　宝宝出生的下午，护士来讲解怎样喂奶，抱着宝宝躺在我的怀里，让他吸吮，好有趣，宝宝的小嘴一吸一吸的，那种感觉真奇妙。不过吸了半天都没有奶，护士说，没关系，吸几次就有了。　　两天过去了，虽然宝宝还是经常闭着眼睛用力吸，但仍没有奶。　　老妈在家里每顿都煲好汤送过来，鸡汤啊、鱼汤啊，肉汤啊，换着样的喝，可是为什么还是没开奶呢。　　问了一下医生，医生在我乳晕上一压，居然有白色的液体流出，医生说这是初乳，让宝宝吃好。　　我很开心，原来我也可以有奶了，心里想也许明天就会有很多奶了吧，可第二天还是令人失望。　　晚上婆婆打电话来，说厥菜鸭蛋汤可以下奶，很灵验。老公一听高兴极了，到处去买厥菜，煲好了给我喝，我端过来一闻，很腥，又没有盐，若是平时打死我都不喝的，但现在为了宝宝，没办法，只能屏住一口气把它喝掉。　　喝了几次，居然有点胀胀的感觉，也能喂宝宝吃一点了，全家人都很高兴。有一次，宝宝吃完居然睡着了，我很开心，以为宝宝吃饱了睡觉呢，后来才知道，原来是吃不饱累得睡着了。　　出院回家后继续喝汤，还是不行，听人家说用猪脚煲黄花菜很好用，试了一下，没用，还是去医院开催奶药吃吧，先后吃了五付，并配合做乳房按摩，效果也不大。　　唉，可怜的宝宝，出生都半个月了，还没吃饱过一次妈妈的奶，害得我都快得产后抑郁症了。　　后来又听说木瓜很好用，老公托人买了木瓜，吃了几天，好像也没什么效果。这可怎么办呢？　　医生说个人的体质不同，不能强求，实在不行就算了。看着怀里的宝宝，到处乱拱找吃的，心里就很酸，不给宝宝吃母乳是不公平的，为了宝宝的健康，我告诉自己，不能放弃。　　于是，我决定就用最原始的办法，每次吃奶瓶前，先让宝宝吸10分钟（两侧各5分钟），并且严格把握着时间，时间长了怕累坏宝宝，引起他的反感，时间短了又怕不起作用。　　这样坚持了一个多月，果然奶逐渐多了起来，虽然还是不够宝宝吃一顿，但每次看着宝宝在怀里吃奶，满足的样子，真是很开心！辛苦没白费啊！　　宝贝的小家地址：西瓜庄园b座15221 

“你滚吧！想去哪里就去哪里！” 　　家庭冲突爆发时，父母与子女双方都摆出唇枪舌剑，互不相让。有些父母利用孩子依赖性强的特点，动辄就用这句话来恐吓孩子，发泄心中的不满。不少任性要强的孩子，实在无法忍受父母的嘲讽被迫离家出走…… 　　其实，父母说出这句最后通牒式的话来，想逼迫孩子就范。可父母的本意并不是当真如此，只不过想以早些结束这场口舌之争罢了。 　　但是孩子没法应对。他当然不想离家出走，可一旦就此低头，便会显出自己的软弱，难道就这样屈辱地留在家里？那还有什么自尊可言？干脆把心一横，走就走！结果“英雄”就这样产生了。 　　因此在任何情况下，父母都不应该用类似的话来要挟子女，逼迫其改过。孩子有错，应该明确指出，即使在批评孩子的时候，也应该让他感受到父母的慈爱和深情的关切，从而产生自强、自信、向上的力量。否则，即使孩子一时屈服了，也于事无补。 　　“我没本事……” 　　这句话是一些“混”得不好的父母的口头禅。他们在和孩子交谈时把自卑感表露无遗，可是，这样做无疑很不妥当。被自卑感“传染”的孩子，会认为“爸爸没本事，我又能怎样？” 　　教育专家的研究表明：绝大多数孩子的自卑感是由父母诱发的。父母如果能坚定自信、乐观向上，那么，孩子对未来也是充满信心的。 　　孩子的眼光常常会追逐社会现象，比如：我们看到社会上有些人有特权，而自己的父母没有；有些人神通广大，而自己的父母却安守本分，便会对父母提出许多疑问。这时，父母应该用辩证的观点去贬恶扬善，指引孩子踏上坚实的成才之路。 　　“爸爸好，还是妈妈好？” 　　生活中，除了父母，孩子的姨妈、姑妈之类的亲戚最爱拿这话逗孩子了。可是专家表示：虽说是笑话，却也不能随便乱说。 　　孩子不懂，如实回答了。招来一顿奚落，“我都给你买吃的了，还是你妈妈好？”孩子想想也是，她给我买吃的了，这是事实；妈妈好，这也是事实。怎么回答…… 　　然而，用不了多久，孩子就会回答这个问题了，因为聪明孩子很快就知道怎么回答，大人们爱听，而由此所导致的“副作用”便是：他知道大人爱听什么样的奉承话，反正哄着他们玩呗！ 　　了解更多科学早教知识，请登录早期教育栏目 　　来源：天下宝贝

游戏帮孩子提高协调能力　　动手做事是孩子成长的基础，也是开发孩子智力提高协调能力的前提条件。父母应怎样让孩子在玩的过程中提高动手能力呢？　　　　（1）为孩子创造动手操作的条件。比如，引导孩子自制玩具，让孩子综合运用折、剪、画、编、扎、钉、粘等方法做科学小试验，为孩子准备纸、布、线、胶水、木块、磁铁、各种小瓶、塑料小管等用具。　　　　（2）给孩子提供各种材料。为孩子提供诸如积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、沙石等用具，同时还可以给孩子准备一些废纸让他撕，买一些蜡笔教他画，准备积木、拼图、橡皮泥、七巧板等玩具。　　　　（3）开展各种动手操作活动。比如，用筷子夹玻璃球、撕纸屑做图案等游戏，这些游戏不但孩子感兴趣，同时能促进他的小肌肉发展。　　　　（4）指导孩子制作手工。父母可从教孩子玩折纸和剪贴开始，指导孩子制作手工。如，对2—3岁的孩子，可从简单的一步折纸学起；3—4岁的孩子，可学2至3步的折纸，并开始学拿剪刀，先学剪纸条，后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸，还可贴成花篮；4—5岁的孩子，可学更复杂的剪贴和图案，制作汽车、轮船、大炮、飞机、小鸟等。　　　　总之，孩子天生是动手的行家，只要给他足够的空间，他就能玩出无穷的花样。因此，父母要从单一的价值观中走出来，让孩子多看、多听、多想、多玩，关键是多动手，只有这样，才能把孩子培养成为一个自信、乐观、有创意的人。.final_tools{width:580px; margin:10px 0 0 25px;}.final_tools span{ color:#333; font-size:14px; margin-bottom:20px; display:block; font-weight:bold;}.final_tools_con em{width:80px; float:left; text-align:left;}.final_tools_con div{width:495px; float:right; margin-top:-4px;}.final_tools_con div h4,.final_tools_con div h4 a{ display:block; color:#0478cb; font-size:14px;}.final_tools_con div p{ pad

如今，依赖于父母实施的家庭教育现状不容乐观，他们的个性、学习背景、成长经验、就业状况和生活压力，使得一些父母无法开展良好的家庭教育。　　家庭教育的主要问题　　1.缺乏和谐的家庭氛围　　一些家庭特别是弱势群体的家庭如农民、农民工、未就业人员和经济贫困家庭的孩子生活水平低下，有的孩子缺乏必要的学习条件，留守儿童、流浪儿童已经成为社会问题。有的父母婚姻异常，单亲、重组、隔代抚养和旁亲监护抚养孩子的数量加大；还有的父母因个性、收入等原因，吵架打闹不止，缺乏互敬互爱。家庭的不和谐和生活的动荡让未成年人连起码的安全感都没有，有的孩子对父母失去归属感、对家庭失去信心。一般来说，得不到家庭温暖和关爱的孩子，其人格特点表现出攻击性和反叛性，极易走入歧途。　　2.思想陈旧教育不当　　有的父母把孩子看成自己的私有财产，不尊重生命的价值；相当一部分父母人才观念狭隘，“望子成龙”，“逼子成龙”。盲目的家庭教育忽视了孩子的个性成长，孩子的人格尊严受到侵害，由于心理需求和自我成长不能实现，造成许多孩子精神扭曲，形成不良的品行。当前的大学生就业困难，父母也应该反思，对独生子女溺爱倾向已经导致我们的孩子生存能力不强、责任感缺失、竞争力不强。　　3.学习能力差　　许多年轻夫妇在思想上还没有做好充分地准备，孩子就已经降临世间，怎样抚养、教育孩子既没有学习也没有受过专门训练；一些父母虽然看了一些书，但由于不了解家庭教育的科学性、缺乏针对性，常常莫衷一是。于是，“一喊、二骂、三打、四窃(孩子隐私权)、五夺(孩子财产权)”普遍存在于中国家庭中。相当多的父母及监护人不懂也不能依法教育、抚养，不能通过学习掌握家庭教育的规律和方法，不能给处于成长中的孩子以积极的人文关怀、心理关注和成长指导，从而导致未成年人心理发育迟缓，人格不完善。被“管”出来的孩子，特别是那些被打骂虐待、貌似“爱”的严管监控和“特长”学习下的孩子，其生存权、发展权、受保护权、参与权和受教育权往往得不到充分保护，孩子精神遭受创伤，学习兴趣下降，社交焦虑加深，心理形成逆反，能力提高缓慢，“快乐成长”变成了一句空话。　　4.不能以身作则　　有的父母及监护人自身素质差，缺乏爱心，社会角色顽劣，这导致了有的孩子游走在社会边缘，内心绝望，还有的孩子患有严重的心理疾病，自暴自弃。　　5.父母也要接受教育　　家庭教育是人接受时间最早最长、影响最深的教育。父母给孩