《我们的舞台》 宣传组：卢秋余

18号始到25号止，我的翼梦·坡头实践活动已经告一段落。

那时候还在912路的公交车上昏昏欲睡，下雨的天空暗沉。到达基地后看到第一批队员忙忙碌碌：社工活动组的队员们和孩子们玩开火车的游戏，也把我们这些第二批的新人介绍了一番；还没开始正式任务交接，和老队员们一起吃饭、喝糖水、看电影。晚上是挤着睡的，热闹说话，什么都聊聊；说起第二天的讲座之后，第一批就要离开，明天会很忙也会轻松了许多。

初来乍到，没实际性的工作，这是在基地开始。

周末早上的讲座，赞助商方面的人员已经到场，村委的领导也打过招呼，来听讲座的村民却不多。等待的时间显得差不多了，在主持人开场后，受邀的老师结合幻灯片播放和模型展示，层层深入，给大家讲解了妇女保健的问题。

我的工作是负责现场拍照，为数不多可以在讲座进行中随意走动的人，在不同的角度看着进程：讲台的前后，每个观众的身旁。

午饭是大排档吃的牛腩面，喝了经典的苹果汽水，和同桌的调研组队员闲聊，他们兴奋地说起去调研的经历，我们点头示好。后来，他们整理好物品离开，我们简单送别和收拾，房间一下子空旷许多，用不着挤着睡，是满意也有些离别情绪。下午和师姐们出发去市场买菜，途经多个拐角，看到了我印象中的村子形象，不是驱车过来时“发达”的村子。晚饭后，作为宣传组的我们正式开始了工作。

新闻稿风格有变，用一种轻松的语气去告诉大家今天实践队的种种情况，三人分工合作，合发一篇稿子。和第一批的相反，在基地的我们写稿，第一批负责上传发稿。写、发的转换，是否减少了等待网速时的烦躁，多添了构思的时间的苦恼？这要慢慢体会了。第一次尝试算是成功，新闻稿轻松愉快的描写了孩子们活泼淘气的时刻。

早上是支教组的舞台，定下分工的三人轮班制后，我拿着相机在高低两个年级的教室串门。一个上午是八节课，每个组员都有两节课得上，在低年级游戏般的课堂里，生性贪玩的孩子们各种表现各种玩法，老师们也是招架不住的。有的孩子对拍照挺感兴趣，镜头下的他们时而显得安静许多；自然也有怎么也不听话的，没办法的情况下让他们一群人玩，才是最好的办法。高年级的课堂，相较而言，积极主动的气氛更浓：齐声朗读、回答问题和黑板演练。安静地坐着看老师讲课，听同学们发言，偶尔动动手中的相机，拍下他们互动的身影。缤纷课堂，老师和学生共同的舞台，这是我们自己搭建起来的，所以格外看重。

晚上在二楼，老师们改作业，我们写稿子，旁边放着糖水，晚上忙碌的情景，时不时发出几声讨论，这才知道原来有两位老乡，异地倒增进了我们的乡土情怀。

记录一天的生活：后勤包管三餐，支教规划上课，社工组织活动，宣传组的新闻稿工作。一天的视频回放，用几部手机拼接起来还是有点意犹未尽。几天下来的实践安排，已经一清二楚，就是看准了时机抓拍。喜欢被拍和不喜欢被拍的，一边笑着说别拍我，下一秒就指定拍个好角度，口不对心……通过镜头看到的他们，是多了一双眼睛去留影。精彩的莫过是饭桌上的战争，同伴不忘给我夹菜，这让我很是欢喜，伙伴一起的并肩而行。

社工活动组活跃在下午，自然也是孩子们的玩耍时间。高年级的安排教学为主，低年级游戏为乐。有机会跑来跑去的，就不会安静地坐下；但安静坐下的，也不是省油灯，不参与游戏的他们在社工姐姐们来说，是个值得注意的问题。在镜头下做鬼脸，摆出特别不情愿的表情，后来被说服去玩游戏，镜头下慢慢地记录了一些童颜笑脸。

最热闹的亲子游园活动，各摊位准备就绪，各环节层层深入。除去记录活动的流程，还有拍摄视频和抓拍每一个精彩的画面。队员专注的表情，孩子们投入的姿态，激烈场面中争先去领取奖品，一旁的家长在指点着参加什么比赛。感觉时间是不够用的，重复地在摊位间走来走去，流连忘返大概就是这样的情景。

离开基地是在早上七点多，一行人已收拾好行囊，集体照以后，坐上912公交车，启程返回学校。途经海湾大桥，随车浏览了省运会的场地，看到海岸的晨景。其实数算着日子，日子就会过得很快，什么时候该在哪里，该做着什么事，尽管没有硬性规矩，事实上已经固定好了。比如说，18号出发，25号返回。

实践队的一周，是一个实践的机会，时间能让人明白一些道理，遇到的人会留给自己一些经历，我所得到的不只是锻炼，也有说不尽的情绪。

以前有人说下乡的时间对孩子而言有好有坏，离别情绪的伤害不可小看，但如果没有下乡的活动，那带给孩子们的将会少了很多。一周的陪同学习和游戏，也是一种帮助，我们看不到他们的笑脸，这也是一种实践的缺失。